Ders içinde verilen geri bildirimin biçimi, öğrencinin bir sonraki hafta ne yapacağını doğrudan belirler.
Kullanışsız geri bildirim geneldir: daha temiz çal, biraz daha müzikal olsun. Bunlar öğrenciye evde uygulayacağı bir iş vermez.
Kullanışlı geri bildirim ise davranışa çevrilebilir olandır: şu ölçüdeki geçişte sol el parmağı kalkmadan kaydırılacak, şu arpejde başparmak telden ayrılmadan çalışılacak. Öğrenci bunu deftere yazıp evde tekrarlayabilir.
İkinci ilke sıradır. Bir derste üçten fazla düzeltme verildiğinde hiçbiri uygulanmaz. Hangi hatanın önce düzeltileceği seçilir; çoğu zaman diğer hataların da kaynağı odur.
Üçüncü ilke öğrencinin kendi değerlendirmesini önce almaktır. "Nasıl oldu" sorusuna verilen yanıt, öğrencinin neyi duyup neyi duymadığını gösterir; eğitmen düzeltmeye oradan başlar.
Dördüncüsü ilerlemenin görünür kılınmasıdır. Ay başında alınan kısa bir kayıt, ay sonunda birlikte dinlendiğinde, günlük çalışmada fark edilmeyen gelişme ortaya çıkar.
Derslerimizde her ders sonunda haftalık çalışma maddeleri yazılı olarak belirlenir.