Öğrencinin bir pasajı yanlış çalmasının iki ayrı nedeni olabilir: sesi yanlış duyuyordur ya da süreyi yanlış ölçüyordur. Bu ikisi farklı çalışmalarla düzelir ve karıştırıldığında ikisi de ilerlemez.
Kulak çalışmasının başlangıcı aralık tanımadır. İki ses arka arkaya duyulur ve aradaki uzaklık adlandırılır. Bu, önce geniş ve belirgin aralıklarla, sonra yakın aralıklarla yapılır. İkinci aşama, duyulan kısa bir ezgiyi çalgıda bulmaktır.
Ritim çalışması ise süre ölçmedir. Bir ritim kalıbı önce söylenir, sonra ellerle vurulur, en sonda çalgıya aktarılır. Çalgıya erken geçildiğinde parmak hareketleri ritmin önüne geçer.
Metronom bu çalışmada araçtır, amaç değildir. Sürekli açık bir metronom öğrencinin kendi iç nabzını kurmasını geciktirir; seyrekleştirilerek, önce her vuruşta sonra ölçü başlarında kullanılır.
İki beceri de kısa ve düzenli çalışmayla gelişir. Günde birkaç dakika, haftada bir saatten daha çok iş görür.
Derslerimizde kulak ve ritim çalışmaları her dersin içinde kısa bölümler hâlinde yer alır.