Öğrencinin aynı anda çalıştığı eserler rastgele seçildiğinde, hepsi aynı becerileri kullanır ve gelişim tek yönlü kalır. Planlı bir dağarda eserler birbirini tamamlar.
Bir dönemde genellikle üç eser bir arada çalışılır. Biri teknik olarak öğrencinin sınırında durur ve onu yukarı çeker. İkincisi rahat çalınan, müzikal anlatıma odaklanılan bir eserdir. Üçüncüsü ise farklı bir dönemden ya da farklı bir yazı biçiminden seçilir.
Dönem seçimi de gözetilir. Rönesans ve barok yazı çok sesli düşünmeyi, klasik dönem düzgün cümlelemeyi, romantik dağar renk ve esnekliği, yirminci yüzyıl ise alışılmadık tekniklerle tanışmayı getirir. Yalnız tek bir dönemde kalan öğrenci diğerlerinde acemi kalır.
Eski eserler bırakılmaz. Bir kez çalınıp rafa kaldırılan eser birkaç ay içinde kaybolur; dönem dağarında her zaman birkaç eski eser bulunur ve bunlar düzenli tazelenir.
Zorluk seçiminde ölçüt, eserin öğrenciyi zorlaması ama umutsuzluğa düşürmemesidir. Çok kolay eser ilerletmez, çok zor eser tekniği bozar.
Derslerimizde dönem dağarı öğrenciyle birlikte, üç ayrı işi karşılayacak biçimde seçilir.